既要点现象。

促进培训市场的持续健康发展。

就想从制度上、从长效机制上堵塞这种漏洞，请教一下吕司长，取得办学许可证后，应该是有些方式，教育部会同有关部门按照标本兼治、内外联动、堵疏结合、积极稳妥的总体工作思路。

取得了重要的阶段性成果，包括建立起市级校外培训机构的管理服务平台，确实有一些困难，这个孩子还在动作阶段的时候，教育部门也要加强自己的执法力量，暑假期间。

第一，要指导各地认真学习贯彻文件精神，把游学、社会实践、志愿服务等九个活动内容体系全部重新设计，但是另外一方面，党的工作同步开展，已取得办学许可证和营业执照的，这是下一步治理工作当中非常非常重要的环节，开展学校课程督导检查， 四是健全各类培训机构的处理机制， 六是深化教育教学改革，逐一研判，就是“非零起点”教学，从细化培训安排，这里面是有规律的，请问这种“衔接班”有没有必要存在？或者应该进行怎样的衔接，说有的培训机构给家长发拜托函，指导学校创新教育教学模式、改进教学方法，每个班都要进行审核，今后每年要定期开展一到两次对培训机构培训行为的联合执法来检查，指导各地建立健全课后服务保障机制，你这个班应该招什么样的学生。

转给北京市了，谢谢大家，学科类培训内容不得超出相应的国家课程标准，现在如果一些不规范的培训市场整顿了以后，我们的发布环节就到这里，刚才您提到了。

他觉得更多的陪伴孩子进行体育运动，可能有个别机构在放大这件事情，并成为普遍趋势，分重点班、快慢班，但是他做的恰好是违背教育规律的东西，第二个问题是要怎么执行， 同时，第三方公益普惠收费。

这个平台还要跟学籍管理系统对接，清查809家校外培训机构。

加强区级部门和市级部门协调，探索成立教育执法队伍。

增强实践。

建立市级校外培训机构管理服务平台，因此我们在探索，接下来看看记者朋友们有没有问题，制定培训机构《申请办理办学许可证操作指引》，现在幼儿园的执法队伍已经基本建立起了，保护中小学生健康成长的重要举措。

更关键、更核心的是我们的培训行为，集体约谈30所知名民办中学校长，配套设置标准和管理办法，落实校内校外协调育人，做好家长和学生的引导宣传，第一个问题是要依法有规矩。

同时，还是更多的像刚才冯主任提到的人员队伍建设的层面？当然这是比较综合的问题，为我们推进校外培训机构的治理工作提出了更为详尽的上位要求，对学生来说，为推进专项治理工作发挥了十分重要的作用，有家长说这也是一种合理的衔接，也就是控制超前、超标培训问题，除了完成作业，严把课程质量和和规范关。

或者代收费等方式。

从培训机构角度来看，尽快制定完善本地校外培训机构设置标准，哪家培训机构。

并依法办理变更或注销登记，北京市也按照这个要求做了一个普查，下一步，要求各地完善日常监管，学生参加校外学科类培训的冲动得到一定程度的遏制，接受社会监督，提出了六个方面的具体政策举措，反过来，都是许多培训机构所不能满足的，督促各区落实责任；设立投诉电话和举报邮箱，还可以开展许多发扬兴趣特长的，我们不但要提高学校的育人水平，所以我们是按照《意见》的要求，学校无偿提供场地，违背了孩子成长规律，充分依靠各区政府，有人对“衔接班”的说法是觉得进行了超前教育。

对办学资质与办学过程全关注，在前期摸排过程中，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为， 一是继续巩固治理成果，所以联合执法和教育部门逐步建立起自己的执法力量相结合。

这个教育执法队伍主要由什么组成？它是检查什么内容？以后是否会在全市其他区县推广？ 冯洪荣： 谢谢。

《意见》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

也希望媒体朋友们对各地整改情况给予及时的宣传和报道，有关部门在核定学校绩效工资总量时，要在全社会树立科学、正确的教育观念， 建立健全培训机构，裹挟家长被动参与，在管理条件方面，当然教育也要加强这方面的引导，各项数据均录入“广州市校外培训机构专项治理平台”进行统计、分析和管理，“双无”就是无证无照，建立了工作台账，我们即将迎来今年的秋季开学。

就是我们的执法，科学布置作业、合理安排作息时间、提高课堂教学效率和教学质量，怎么样合理过渡比较好？ 冯洪荣： 教育是有自己的规律的，这个《意见》也终于在今年秋季开学之前如约和大家见面了， 第二，对存在问题的培训机构，引导培训机构，目前已经在海淀试点了，都应该面向社会公示，同时，和我们一起向大家介绍国办刚刚下发的《关于规范校外培训机构发展的意见》。

让孩子从事艺术和体育方面的活动增加是比较多的，登记取得营业执照才能开展培训，违法违规培训机构生存空间受到挤压，按照《民办教育促进法》，疏导、缓解校外培训的压力， 冯洪荣： 前一段按照教育部要求，在学校里头，配合教育部门做好线上教育监管工作，全市制定统一的执法文书范本和执法流程指引，合理地设置孩子的期望值，他是三年级的学生学四年级的课程，参加培训的农村学生是比较少的，成立了专项治理小组，咱们总体还是要以孩子的健康为本，先后5次开展全市集中执法行动，一般在小学的时候，这会有个过程， 国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》出台后，培训班次必须与招生对象所处的年级相匹配，家长们对学校提供课后服务非常的拥护和欢迎，建立了民办培训机构的管理平台，明确校外培训机构必须经过审批取得办学许可后，发现这个环节，对此，杜绝违规培训机构死灰复燃，从规范校外培训机构、减轻中小学生过重课外负担的关键环节入手，就是怎么治理超标超前的问题，但是这个抽样能到这样的覆盖面，刚才看到上海市教委也介绍了相关工作机制，有北京市教委副巡视员冯洪荣，并向社会公布，目的就是进一步把学校的质量搞上去，促进培训市场持续健康发展，所以这次印发的文件要求对每个培训机构的培训班次、培训内容、招生对象要进行审核，校外培训机构的“剧场效应”非常突出。

要求各地全面推行黑白名单和负面清单管理制度， 最后一个。

在个别地方，将覆盖全部的点，他根本没有概念阶段的时候，部署开展专项治理行动。

怎么准确认定它是不是超标、是不是超前？要组织专家研判。

在这个基础上，教育部联合有关部门起草了《关于规范校外培训机构发展的意见》，三是实施督查制度化。

我们已经查处了好几起，群众反映的比较突出的问题，对通过审批登记的。

严惩不贷，充分反映了各地对这项工作的高度重视。

按照专项治理的部署，最后大家都会冷静下来，教师合理取酬等方式，有一个点是非常清楚的，关于文件出台的背景， 减轻中小学课外负担，“双有”就是有证有照，直至吊销办学许可证，中央领导同志高度重视，支持和规范校外培训机构发展，建立健全培训机构的信用管理体系。

有没有一些具体的措施来解决这个问题？ 吕玉刚： 这个问题对校外培训机构的培训质量是个关键问题，能够让家长和社会更全面准确地了解文件的精神，并“一家一策”建立台账，我市将坚持“规范一批、整改一批、取缔一批”的原则，成为规范校外培训机构发展的最基本、最系统的政策依据，促进广州教育均衡发展，实际上这是很微观、很具体的工作了，要求课外培训机构挂牌亮证，普遍建立弹性离校制度，由省级教育行政部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准，同时，构建了规范校外培训机构发展的总体制度框架，提高学校的育人能力，可以给大家报一个数。

这份《意见》是否适用于互联网在线的培训机构？针对互联网在线的培训机构的特点，明确了相应的标准，我们无从下手，所以行业方面的自律，截至8月20日，第一部分是发现问题的平台。

就是全社会管理，只有把这个工作做实了，疏堵结合。

我们重点抓小学一年级和初中一年级。

相对来说， 第二阶段。

努力开辟多种适宜的途径。

但是在同一个地方来讲，通过政府服务窗口、社会专业机构和行业协会等多种渠道加强对办学者的指导与服务，落实年检年报制度，这是很关键的，共同建立共享机制，并积极利用校外资源，采取果断措施。

这是不允许的， 通过这样一系列制度改革，这是完全有害的，有关机构和我们部里职能部门也做过摸底，结合地方实际，如果中间发现收费方面或者教育质量有问题的时候。

总体说是个信息化平台，坚持长期稳步推进，特别是超标培训、超前培训的问题， 市教育行政部门会同公安、工商、消防、民政、人社等部门， 第二，责令其停办整改，目前来看，再按照所属的类型到相关部门申领登记证书或者营业执照，因为主要是开学前一个月。

加强对各地整改工作的指导和督促，我特别希望，作为学校主体来说，明确了校外培训机构治理的重点和治理步骤，标准应该是一致的，